La revue POUR consacre son numéro 200 à l’enseignement supérieur du ministère de l’Agriculture, sujet qui n’a fait depuis longtemps l’objet d’aucune
publication.
Ce petit secteur de l’enseignement supérieur français (environ 15 OOO étudiants), avec un ancrage régional fort, se trouve à l’avant-garde de problèmes-clés du XXIe siècle : l’avenir du monde
rural, l’alimentation humaine, les défis de la génétique végétale et animale et les questions environnementales, problèmes qui ne sont pas réglés, ni au niveau national, ni au niveau
international.
Sans visée d’exhaustivité et grâce à des auteurs aux points de vue variés (dirigeants, enseignants-chercheurs, syndicalistes…), ce numéro associe des rappels historiques, des récits, des
témoignages, des descriptions d’évolution, des analyses explicatives et critiques sur une thématique ou une période, ainsi que des points de vue prospectifs.
dossier coordonné par : Jean Vincent, Marie-Odile Nouvelot, Marc Lacaille, Joseph Gauter
Sommaire du dossier :
Un petit secteur aux avant-postes
Partie 1 : Les facteurs structurants, périodes et tournants
Chantal Darsch, Marc Lacaille - Quelques points de repère concernant la formation des ingénieurs en France
Michel Boulet - Éléments pour une histoire de l’enseignement supérieur agronomique
Jean Vincent - Les deux périodes clés du pouvoir et des innovations à l’INA Paris-Grignon
Henry-Hervé Bichat - Les grandes dynamiques de l’enseignement supérieur agronomique entre 1967-2007
Henri Nallet - ISTV : vingt ans après, un échec qui ne passe toujours pas...
François Colson - Les enjeux de la restructuration de l’enseignement supérieur agricole
Jean-Paul Legros - De l’École régionale d’agriculture de Montpellier à Montpellier-SupAgro et Agropolis
Partie 2 : Évolution des dispositifs et des enseignements
Bruno Salmon-Legagneur - La dimension internationale dans l’enseignement supérieur agronomique : histoire, dynamique et perspectives
Luc Albert, Alain Bourgeois - Diversité des parcours, diversité des populations formées
Brigitte Laquièze - Enseignement supérieur agricole, formation des cadres et expression citoyenne
Béatrice Dégrange, Pierre Sans - Le processus de professionnalisation des étudiants des écoles de l’enseignement supérieur agricole
Thierry Doré - L’évolution de l’enseignement de l’agronomie à l’INA Paris-Grignon face aux changements sociétaux, scientifiques et institutionnels
Philippe Lacombe - Formation des agronomes et sciences sociales
Jean Lossouarn - L’enseignement de la zootechnie, ou la recherche du lien entre science et action
Partie 3 : Les acteurs de l’enseignement agronomique
Chantal Veleine, Michèle Bargeot - Les femmes et les hommes dans les écoles publiques de l’enseignement supérieur agronomique et vétérinaire
Jean-Michel Drouet - Une photographie des marchés du travail des ingénieurs diplômés de l’enseignement supérieur agronomique en 2002
Marie-Laure Chaix - Les trajectoires professionnelles des diplômés de l’enseignement supérieur agronomique
Jean-Christophe Kroll - Le métier d’enseignant-chercheur en mutation, ou la mise au pas des élites. Radioscopie d’une carrière
Philippe Sahuc - Après un parcours ayant traversé la frontière entre agronomie et sociologie
Zoltán Lakner : Contradictions et dilemmes de l’enseignement supérieur agricole hongrois
Zdenek Havlicek - L’université tchèque des sciences de la vie à Prague et sa croissance exceptionnelle de 1989 à 2009
Partie 4 : Les mutations en cours
Jean-Louis Büer (interview de Marie-Odile Nouvelot et Jean Vincent) - Bilan des réformes en cours et perspectives
Marc Lacaille - Le projet de création d’un consortium
Marc Mazoyer (interview de Jean Vincent) - Mai 68… et après ?
Marc Dufumier - Quels enjeux pour les agronomes de demain ?
Philippe Sabatier, Alain Havet, Jean-Baptiste Viallon - Rejoindre l’espace européen de l’enseignement supérieur et de la recherche agronomique et
vétérinaire
Sébastien Jakubowski - La transformation des institutions publiques d’enseignement et de recherche : quelles conséquences pour l’enseignement supérieur
agronomique ?
Daniel Genton - Souvenirs et regards d’avenir d’un ancien élève
La revue « Pour » a été lancée en 1967 par le Groupe de Recherche pour l’Éducation et la Prospective (GREP). Ce numéro 200 est
l’occasion d’un retour aux sources puisque à sa fondation, le GREP avait pour mission principale d’organiser des cycles de formation ouverts pour les jeunes ingénieurs sortant des écoles
d’agronomie, afin d’ouvrir leur champ de connaissance à des disciplines scientifiques et à des apports culturels débordant le cadre de leur spécialisation professionnelle.
Traditionnellement, la revue POUR choisit pour thème “Des sujets de société qui confrontent les analyses et les pratiques d’experts, de chercheurs, de femmes et d’hommes de terrain...”.
Son comité de rédaction a récemment décidé de recentrer POUR sur les thématiques liées à l’agriculture et au monde rural.
Le GREP a été fondé en 1965 par Edgard Pisani aors ministre de l'agriculture et par Paul Harvois, haut fonctionnaire et pédagogue, pour accompagner les mutations du monde
rural par l’éducation permanente et la prospective. À l’instar de nombre d’autres associations engagées dans le secteur du développement local, le GREP a mal vécu, économiquement parlant, le
tournant des années 2000 et l’édition de la revue est aujourd’hui son activité principale. Raison de plus pour la regarder avec intérêt.
On se rappelle notamment l’important dossier consacré à Bertrand Schwartz (Construire une pensée collective pour l'action, n° 189, 2006) ou encore Petites entreprises et territoires
(Dialoguer pour anticiper, n° 192, 2006) et plus récemment Systèmes de formation et développement durable (n° 198, 2008).
pour toute information complémentaire ou commande, allez sur le
site du GREP :
www.grep.fr
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